智商高的孩子学习成绩并不好，说明智力与学习能力并不是等同的。智力水平的发挥受到非智力因素的影响。心理学家研究表明，如果以17岁少年的智力为100，其中50%是在4岁以前得的，30%是4—8岁获得的，20%是在8—17岁获得的，可见，早期的教育和开发对于孩子的智能发展是非常重要的。但是，很多粗长认为早期教育就是指教孩子多认字，背古诗、算算术，其实孩子的智能发展应主要表现在以下五大方面：

　　1．大运动。指头颈部、躯干和四肢幅度较大的动作，例如抬头、翻身、坐、爬、站、走、跳、独站、上下楼梯、四肢活动和姿势反应、躯干平衡等各种运动能力。

　　2．精细动作。指手的动作，以及手眼配合的能力，例如：抓握、摇动、耙弄、捏拿、搭积木、穿扣眼、折纸、使用筷子、画人像等。大运动是精细动作发展的基础。

　　3．适应能力。孩子地外界的刺激的分析和综合能力，例如，能对声音、色彩、图形等做出判断的反应。

　　4．语言。孩子可以交谈，唱歌、读故事、背歌谣，表达自己的意思等，语言能力可以促进孩子的记忆、思维、想象能力。

　　5．社交行为。指孩子对社会文化的个人反应，例如能认人，生活能部分自理，能控制大小便，有礼貌等。

　　以上这些活动应在五岁以前就对孩子进行训练和培养，而有不少家长把让给予老人、保姆抚养，不让孩子充分活动，限制孩子爬行和外出，与孩子感情交通也少，结果造成不少孩子由于早期的活动量不足而导致上学后学习能力发展不足，注意力不集中、胆小、性格孤僻、语言和情感发育延缓等。如果已经错过了孩子早期训练和培养的时机就应该找心理专家测定智能发育水平，并在13岁以前进行科学训练。